培育孩子们良好的姿态以及高贵的气质，增强孩子身体的协调能力，培育身体对节奏的敏感性，给孩子美和艺术的熏陶，开发他们的艺术潜能。同时，还能培养和增强儿童的注意力、模仿力、表演能力、形象思维能力等，提升幼儿的学习效果，培养孩子的综合能力，为孩子的全面发展打下基础。
文学与幼儿创造想象的培养。引导幼儿参加文学活动，是培养幼儿想象力的极好机会，聆听一个故事，幼儿需要调动想象，在脑海里再现故事所展示的图景。在编构故事时，幼儿更需要张开想象的翅膀，按照提供的故事线索用语言来结构故事的图景。家庭中父母为幼儿选择结构较短小的、多重复的诗歌，引导幼儿进行仿编讨论。如讨论“摇篮”：蓝天是摇篮，摇着星宝宝，白云轻轻地飘，星宝宝睡着了。大海是摇篮，摇着鱼宝宝，浪花轻轻地翻，鱼宝宝睡着了……请幼儿照此进行仿编。此外，向幼儿提供图片，要求幼儿根据图画编故事或创编故事结尾，编得越多越离奇越好。
音乐与幼儿创造想象的培养。通过音乐、舞蹈活动可以培养幼儿的创造想象能力。家庭中随意播放中外名曲或儿童歌曲，让幼儿想象乐曲表达的意境，并随音乐舞蹈。日常生活中鼓励幼儿自编歌曲。例如，我们曾在一次幼教科研中关注过一个女孩，她5岁时偶尔创作了一首歌曲，并自弹自唱：“大海是鱼儿的朋友，花园是蝴蝶的朋友，好朋友，多快乐……”在众人的鼓励中，她自编的歌曲越来越多，也越来越高级。
美术与幼儿创造想象的培养。给幼儿各类几何图形，请他添上几笔成为一些形象。让幼儿听音乐绘画，如听“喜洋洋”和“伏尔加船夫曲”，画“快乐与悲伤”的画，幼儿们的画会令人感叹。有个6岁男孩，听“伏尔加船夫曲”后画的画凄凉悲伤：几座新坟上竖着十字架，旁边还有枯藤老树，整幅画均是用凝重的咖啡色画成。可见通过美术手段发展幼儿的创造想象是完全可行的。
在普通的生活中，创造也能让幼儿的未来变得更加丰富。同时要重视培养过程，而不应该夸大结果。要让幼儿在有趣活动中拓展能力，把握一定的粗浅知识及技能后，感到快乐并进步爱好，从而促进了能力的进步。为幼儿创造力培养创设良好的家庭教养环境，其内涵是极为丰富的，除上述方法外，丰富的物质环境、知识环境、优化的心理环境以及培养幼儿冒险精神、合作意识等都是不可缺少的。
