笔者儿时从未接触过乐高类的拼插积木，也无从想象使用衔接性差的木质积木如何随心所欲的发挥想象力拼出飞机，轮船和摩天轮，更无从了解丹麦一个叫乐高的私人塑料玩具制造商竟然早在十九世纪五十年代就已经成功的将儿童的诸多想象变成现实。
从两岁生日收到第一份乐高玩具作为礼物始，儿子就完全被乐高征服了，他梦想获得所有的乐高玩具，憧憬着拼完所有的模型。笔者常常感叹，乐高真的是一个超级消费陷阱！更可怕的是，当笔者试图了解乐高的全部产品之后发现，这家公司成功的将塑料玩具赋予了各种生命，它可以精美的展现各种名胜古迹，它可以是经典电影的副产品，它还可以是从初级到高级教育领域的教学工具，甚至还设立了独立的教育培训机构，它还可以是无数玩家钟爱的收藏品，它甚至是唯一可以媲美迪斯尼模式在世界范围内建立乐高世界的娱乐巨头。
无意上市的乐高无疑是一家超级成功的企业，它的产品迫使家长一次次的实践冲动消费！
然而冷静的进行一些考量，在价格上，无论是乐高产品还是乐高课程的售价都不便宜，而且国内的价格还要远高于欧美地区的售价，乐高公司的地区销售策略似乎对国内的消费者并没显示公平。在属性上，乐高的主要功能仍然是一种工具，它是儿童的玩具，是教育机构的教学工具，只不过这件工具比较完美的构建了立体与结构，展现了现实和想象，成功的体现了工具效率，因此具有了非常好的价值属性。
这样一种稍微昂贵的工具，于教育来说，本不具有必要性。如果没有乐高，教育的质量并不一定会受到影响，那么有了乐高，对于教育的发展也不一定发挥决定性的作用。如同所有参与到教育中的工具一样，它提供了效率，成就了一种可实现性。乐高的意义并不在于做为玩具和一众附加产品本身，它的意义更多的在于发明拼插工具和各种动态和非动态模型产品这一过程。
古人讲工欲善其事，必先利其器。乐高是人类可以实现很多教学目的的利器。笔者渐渐认识到，各种各样的模型产品仅仅可以帮助小朋友打开一扇认识事物和结构的门；在此之后，小朋友们使用不同的模块和零件实现创造也仅仅是一种结构构建的模仿；更重要的是，小朋友们要在头脑意识中理解和创造结构，可以绘制和制造出实现结构的组件，完成现实中乐高设计师们做的工作。只有这样，才是人类利用和创造工具，而不让工具左右人类的生活选择。
于是，笔者会引导儿子反复使用已有的乐高颗粒拼建成各种结构物品，鼓励他通过颜色选择使物品具有观赏感，并且逐渐添置一些科技类和机器人类的模块去实现机械和自动化的操作演练和结构创造。虽然自我摸索会是比较长的一个过程，但是符合人类成长能力提升的规律。儿童期的学习本不是以结果为导向的速成过程，探索的过程和消耗的时间是成人之后难得的可贵体验。再面对昂贵的乐高课程，此时想想，应该并不具有选择的特殊价值。
（转自知乎VearQ文章）
